學法的把握，好像常識的取得相同，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的展開進程。開端，在很大程序上要靠教員在教給常識的進程中，自動明晰的指點。比方怎么講話答問，怎么執(zhí)筆寫字，怎么拼讀音節(jié)，怎么調(diào)查插圖，怎么識記字形曉得字義，怎么讀詞讀句，
